Examen: Modelo C 4º año

MODELO DE EVALUACION FINAL

MATERIA: Biología 4

1) Mencionar las glándulas y hormonas que constituyen al sistema endocrino.

2) ¿Como está formándose el sistema osteo – artro – muscular, a partir de lo referido a articulaciones?

3) Desarrollar la anatomía y fisiología del SNC.

4) Sistema reproductor masculino y femenino.

5) Sistema nervioso: ¿Como están compuestas las neuronas y como es el transporte de información a través del sistema nervioso? Esquematizar la misma y explicar cada uno de los pasos.

Examen: Modelo B 3º año

MODELO DE EVALUACION FINAL

MATERIA: Biología 3

1) ¿Cuáles son los órganos que componen al sistema digestivo?

2) Describir el proceso de digestión.

3) Realizar un esquema del corazón explicando sus partes.

4) Desarrolle la anatomía y fisiología del aparato respiratorio.

5) ¿Cómo esta compuesta la sangre?

6) Funciones reguladoras de la sangre: ¿En que consisten?

7) ¿Cómo funciona y como esta compuesto el aparato excretor en el hombre?

8) Mencione las principales diferencias entre una célula animal y una vegetal.

Examen: Modelo B 2º año

MODELO DE EXAMEN FINAL

MATERIA: BIOLOGIA 2

1) ¿Cuál es la diferencia entre fotosíntesis y respiración?

2) Esquematizar los niveles ecológicos de complejidad.

3) Realizar un esquema que abarque todos los reinos de la naturaleza y los criterios de clasificación.

4) ¿Cuál es la diferencia entre los vertebrados y los invertebrados?


5) Mediante un gráfico sencillo, señale las diferencias estructurales que existen entre las células animales y vegetales.

6) Desarrolle las principales características de los siguientes reinos:
Monera – Fungi – Protista

7) ¿Cómo están clasificados los vertebrados?

8) ¿Cuáles son las partes principales de la planta? ¿ A qué reino pertenecen? ¿ Qué función cumplen cada una de sus partes?


9) Describa brevemente el movimiento realizado por el agua a través de la estructura de una planta.

10) ¿Qué formas de dispersión de semillas conoce?

Examen: Modelo B 1º año

MODELO EVALUACION FINAL

MATERIA: BIOLOGIA 1

1) Fotosíntesis y respiración: Concepto. Etapas. Reactivos. Productos. Desarrollar ambos conceptos.
2) Realizar un esquema en donde puedan verse desarrollados y detallados las entradas y salidas de carbono en un ecosistema.
3) Esquematizar el ciclo del agua en la naturaleza.
4) ¿A que se llama biomasa?
5) ¿Qué tipos de ecosistemas conoce?
6) Esquematizar una red alimentaria.
7) ¿Qué interrelaciones interespecificas conoce dentro de un ecosistema? Desarrolle al menos dos de ellas.
8) Realizar un diagrama de los tres estados de la materia en donde puedan visualizarse todos los cambios experimentados por la misma.
9) ¿A qué se llama productividad?
10) Mencione dos formas en las cuales el nitrógeno puede ser incorporado al suelo. Detallar brevemente las formas elegidas.

Examen: Modelo A 5º año

Apellido y Nombre:


EDUCACIÓN PARA LA SALUD.



1- Definición de SALUD y ENFERMEDAD. Causas de ésta.


2- Las cinco etapas de la enfermedad.


3- Inmunidad, antígenos y anticuerpos. Vacunas.


4- Tema a desarrollar: APARATO REPRODUCTOR FEMENINO

Examen: Modelo B 2º año

BIOLOGIA 2º

1) Desarrolle un tema a elección
2) Explique las diferencias esenciales entre las células procariotas y eucariotas. Esquematice una de ellas, explicitando de cuál se trata, con todas sus partes.
3) En un cuadro de doble entrada sintetice las diferencias entre vegetales y animales, en cuanto a: Crecimiento, nutrición, movimientos, y características de sus células.
4) Funciones y tipos de respiración. Explique.
5) ¿Cuál es la diferencia entre fecundación y desarrollo embrionario?

Examen: Modelo A 3º año

BIOLOGIA 3º

1) Desarrolle un tema a elección
2) Esquematice una célula eucariota con todas sus partes, (indique de qué tipo es). Y en un cuadro de doble entrada explique la estructura y función de los organoides que la componen.
3) Dé las características de los componentes orgánicos del citoplasma. En el caso de los ácidos nucleicos explique el dogma central de la Biología y responda por qué afirmamos que la replicación del ADN es semiconservativa.
4) Con respecto al Sistema digestivo humano, explique las diferencias entre: Alimentos y nutrientes; y Digestión química y mecánica.
5) Elija una de las vitaminas y explique:
a) funciones
b) efectos de su carencia
c) alimentos en que se encuentran.

Examen: Modelo A 4º año

Apellido y Nombre:


BIOLOGÍA 4º AÑO.



1- Aparato DIGESTIVO. Órganos que lo integran. Funcionamiento. Relación con el aparato circulatorio.


2- APARATO CIRCULATORIO ( Tema a desarrollar)

Examen: Modelo A 1º año

Apellido y Nombre:

BIOLOGÍA 1º AÑO.



1- Origen de la vida. Explicar.

2- Origen de las células PROCARIOTAS y EUCARIOTAS. Diferencias.


3- Formas de reproducción de la célula: MITOSIS y MEIOSIS. Descripción de ambos procesos.

4- Definición de ECOSISTEMAS. Ejemplo “la laguna”: componentes e interacciones

Examen: Modelo A 2º año

Apellido y Nombre:


BIOLOGÍA 2º AÑO.



1- Los cinco reinos: ¿Cuáles son?


2- Clasificación Binaria: ¿Para qué sirve?, ¿quién la propuso? ¿en qué consiste?


3- Componentes de la célula tipo. Descripción y funciones.


4- FOTOSÍNTESIS. (Tema a desarrollar).

Actividad 13: cuestionario 3º año

Biología 3º Nº 2

1- Indicar las características de los seres vivos y desarrollar cada una
2- Qué es una célula? Cuáles son sus principales componentes?
3- Concepto de ciencia
4- Qué es la ecología? Importancia y función.
5- Ecosistemas naturales, seminaturales y artificiales
6- Qué es el hábitat?
7- Qué es el nicho ecológico?
8- Cómo está formado un ecosistema?
9- Definir individuo, especie, población y comunidad
10- Qué es una reacción de síntesis y descomposición?
11- Listar las características del carbono, los lípidos, las proteínas, las vitaminas, los minerales y de los ácidos nucléicos.

Actividad 12: cuestionario 2º año

Biología 2º Nº2

1- Qué enfoque le dio Lamarck al estudio de la evolución?
2- Qué era para Lamarck la voluntad o fuerza vital?
3- Cómo explicaba el crecimiento del cuello de la jirafa?
4- A qué llamaba herencia de los caracteres adquiridos?
5- Qué tipo de evolución investigó Darwin?
6- A qué llamaba Darwin selección natural?
7- Brevemente mencione la teoría de Darwin
8- Esquematizar una célula animal y otra vegetal. Diferenciar
9- Describir la membrana plasmática y realizar un esquema de la misma
10- Qué característica presentan el citoplasma y el cito esqueleto?
11- Describir el núcleo celular
12- Mitocondria. Describir y nombrar su función
13- Qué son los ribosomas y que función cumplen?
14- Describir los centríolos , su función y en qué célula se encuentran
15- Transporte en la membrana plasmática. Describir el transporte pasivo y el transporte activo

Actividad 11: cuestionario 1º año

Biología 1º Nº3

1- Qué es un ecosistema?
2- Definir componentes bióticos y abióticos
3- Concepto de biotopo y biocenosis
4- Definición de ecosistema según sus tamaños, ubicación y origen
5- Dar un ejemplo de nivel de organización en forma decreciente
6- Relaciones interespecíficas. Descripción y ejemplos
7- Relaciones intraespecíficas. Descripción y ejemplos
8- Dar un ejemplo de cadena alimentaria
9- Tipos de reacciones químicas
10- Qué es una cadena trópica? Dar ejemplos
11- Composición del agua
12- Estado de agregación del agua
13- Desarrollar origen y horizontes del suelo
14- Capas de la atmósfera. Desarrollar
15- Temperatura. Describir
16- Qué son los ciclos biogeoquímicos?

Actividad 10: cuestionario 1º año

Biología 1º Nº2

1- Qué es la ecología?
2- Definir sistemas abiertos, cerrados y aislados
3- Qué es un ecosistema?
4- Cómo está compuesto un ecosistema?
5- Niveles de organización; definir individuo, especie, población y comunidad.
6- Dar un ejemplo de nivel de organización en forma creciente
7- Cuáles son las relaciones entre los seres vivos?
8- Definir energía
9- Dar un ejemplo de cadena alimentaria
10- Estructura de la amteria
11- Qué es una célula?
12- Definir un organismo autotrofo
13- Definir un organismo heterotrofo
14- Realizar un cuadro comparativo entre ambos
15- Qué es la fontosíntesis?
16- Quiénes hacen este proceso?
17- Qué se obtiene como producto de la fotosíntesis?
18- Qué es la respiración?
19- Qué es un ciclo bioquímico?
20- Cómo es el ciclo del carbono?

Actividad 9: cuestionario Educación para la salud - Salud y enfermedad

1) Desarrollar los sistemas en el Hombre: Digestivo- Circulatorio- Respiratorio- Excretor, Endócrino- Nervioso. Explicar cada sistema, realizar los dibujos correspondientes a cada uno y explicar las interrelaciones que existen entre ellos.

2) Salud y Enfermedad: dar los conceptos de cada una. Explicar las etapas de la enfermedad y las causas que producen la enfermedad.

3) ¿Qué son las noxas?

4) Definir en forma completa los términos: Inmunidad, Vacuna, Suero, Antígenos, Anticuerpos.

5) Etapas del crecimiento del Hombre: embarazo, niñez, adolescencia, adultez y ancianidad. Analizar en forma completa cada etapa y nombrar enfermedades asociadas a cada una de las etapas mencionadas anteriormente.

6) Enfermedades sociales: definir y desarrollar las siguientes: Lepra- tuberculosis- cáncer- tabaquismo- drogas- alcoholismo- descripción de cada una de ellas.

7) Salud sexual y reproductiva: SIDA. Descripción de enfermedades de transmisión sexual (ETS)

8) Mal de Chagas- Paludismo- Fiebre hemorrágica- Poliomielitis- Tétanos- Hepatitis- Dengue- Descripción de cada una en forma completa

Actividad 8: cuestionario célula y fotosíntesis 2º año

1. Célula. Definición. Organoides: nombrar y detallar funciones. Ubicación de estos.

2. Células haploides y diploides. ¿Cuáles son? ¿En qué procesos actúan?

3. Información genética: cromosomas, ubicación y descripción.

4. Fotosíntesis: Descripción del proceso. ¿Para qué sirve? ¿Cuáles son sus etapas? Escribir fórmula.

5. Clasificación binaria: ¿Quién la propuso? ¿Para qué sirve? ¿En qué consiste?

6. Los reinos naturales. ¿Cuáles son?

7. Virus, Bacterias y Hongos: Características. Nombrar dos ejemplos de cada uno.

8. Características de animales y vegetales. Semejanzas y diferencias. Realizar un cuadro comparativo.

Actividad 7: cuestionario célula y ecosistemas 1º año

1. Origen de la vida: diferentes teorías. Explicarlas

2. Células procariotas y eucariotas. Origen. Diferencias. Realice el esquema de cada una.

3. Estructura celular: organoides. Detallar y describir funciones.

4. Funciones de la célula: nutrición, relación, reproducción. Detallar cada una.

5. Procesos de mitosis y meiosis. Descripción y esquema de los procesos. Cuadro comparativo.

6. Biología y ecosistema. Definición.

7. Ecosistema Laguna: componentes e interacciones. ¿Cuáles son y cómo funciona?

8. Describir el ciclo del agua mediante un esquema. Coloque referencias.

Actividad 6: cuestionario aparatos y sistemas 3º año

1. Sistema digestivo en el hombre. Componentes y funcionamiento.

2. Aparato circulatorio: órganos. Descripción. Circulación mayor y menor.

3. Aparato respiratorio: órganos que lo integran. Funcionamiento.

4. Sistema óseo-artro-muscular. Integración y funcionamiento.

5. Sistema nervioso central. Estructura. Neurona: descripción.

6. Sistema nervioso periférico. Anatomía y fisiología.

7. Sistema Endocrino: Glándulas Hormonas.

8. Realice un sencillo dibujo de cada uno de los sistemas mencionados. Coloque referencias.

9. Aparatos reproductores Masculino y Femenino. Órganos y funcionamiento. Fecundación, embarazo y parto.

10. Los sentidos: tacto, gusto, olfato, vista, audición. Descripción de órganos y funcionamiento. Breve dibujo con referencias de cada uno de ellos.

11. Genética: cromosomas. Leyes de Mendel.

Teoría 3: Aparato Circulatorio

El sistema circulatorio es la estructura anatómica que comprende conjuntamente tanto al sistema cardiovascular que conduce y hace circular la sangre (torrente sanguíneo), como al sistema linfático que conduce la linfa.

Tipos de sistemas circulatorios

Existen dos tipos de sistemas circulatorios:

Sistema circulatorio cerrado: Consiste en una serie de vasos sanguíneos por los que, sin salir de ellos, viaja la sangre. El material transportado por la sangre llega a los tejidos a través de difusión. Es característico de anélidos, moluscos cefalópodos y vertebrados.
Sistema circulatorio abierto: La sangre bombeada por el corazón viaja a través de vasos sanguíneos, con lo que la sangre irriga directamente a las células, regresando luego por distintos mecanismos. Este tipo de sistema se presenta en los artrópodos y en los moluscos no cefalópodos.
La circulación de la sangre fue descubierta por el médico William Harvey.


Sistema cardiovascular en humanos

División en circuitos

Esta realiza aparentemente en dos circuitos a partir del corazón:
• Circulación mayor o circulación somática o general. El recorrido de la sangre comienza en el ventrículo izquierdo del corazón, cargada de oxígeno, y se extiende por la arteria aorta y sus ramas arteriales hasta el sistema capilar, donde se forman las venas que contienen sangre pobre en oxígeno. Desembocan en una de las dos venas cavas (superior e inferior) que drenan en la aurícula derecha del corazón.
• Circulación menor o circulación pulmonar o central. La sangre pobre en oxígeno parte desde el ventrículo derecho del corazón por la arteria pulmonar que se bifurca en sendos troncos para cada uno de ambos pulmones. En los capilares alveolares pulmonares la sangre se oxigena a través de un proceso conocido como hematosis y se reconduce por las cuatro venas pulmonares que drenan la sangre rica en oxígeno, en la aurícula izquierda del corazón.
• Circulación sanguínea. Ni el circuito general ni el pulmonar lo son realmente ya que la sangre aunque parte del corazón y regresa a éste lo hace a cavidades distintas. El círculo verdadero se cierra cuando la sangre pasa de la aurícula izquierda al ventrículo izquierdo. Esto explica que se describiese antes la circulación pulmonar por el médico Miguel Servet que la circulación general por William Harvey. El círculo completo es: ventrículo izquierdo - arteria aorta - arterias y capilares sistémicos - venas cavas - aurícula derecha - ventrículo derecho - arteria pulmonar - arterias y capilares pulmonares - venas pulmonares - aurícula izquierda y finalmente ventrículo izquierdo, donde se inició el circuito. Es interesante reseñar que cuando se descubrió la circulación todavía no se podían observar los capilares y se pensaba que la sangre se consumía en los tejidos.
• Circulación portal. Es un subtipo de la circulación general originado de venas procedentes de un sistema capilar, que vuelve a formar capilares en el hígado, al final de su trayecto. Existen dos sistemas porta en el cuerpo humano:
1. Sistema porta hepático: Las venas originadas en los capilares del tracto digestivo desde el estómago hasta el recto que transportan los productos de la digestión, se transforman de nuevo en capilares en los sinusoides hepáticos del hígado, para formar de nuevo venas que desembocan en la circulación sistémica a través de las venas suprahepáticas a la vena cava inferior.
2. Sistema porta hipofisario: La arteria hipofisaria superior procedente de la carótida interna, se ramifica en una primera red de capilares situados en la eminencia media. De estos capilares se forman las venas hipofisarias que descienden por el tallo hipofisario y originan una segunda red de capilares en la adenohipófisis que drenan en la vena yugular interna.

Circulación sanguínea en otros vertebrados

Circulación en peces

Circulación incompleta: aparece en peces. En esta circulación la sangre sólo pasa una vez por el corazón en cada vuelta se puede decir que es simple. El corazón es tubular y muestra un seno venoso que recoge la sangre, una aurícula y un ventrículo impulsor. La sangre viene de las venas del cuerpo cargada de CO2 hacia el corazón. El ventrículo impulsa la sangre hacia las branquias, donde se oxigena y circula por arterias para repartirse por el cuerpo. El retorno de la sangre al corazón se realiza mediante venas.
La arteria branquial, lleva la sangre a las branquias para su oxigenación. Por tanto, la circulación en estos animales es cerrado, simple e incompleta; es decir, sólo existe un circuito y habrá mezcla de sangres.

Circulación en anfibios

En los primeros Vertebrados pulmonados (Anfibios y Reptiles no cocodrilianos) el corazón está en posición torácica y aparece una circulación doble, ya que existe un circuito menor o pulmonar, que lleva la sangre venosa a los pulmones y trae de vuelta al corazón la sangre arterial desde aquellos, y el circuito mayor o general, que lleva la sangre arterial al resto del cuerpo y trae de vuelta la sangre venosa al corazón.
En estos animales el corazón tiene tres cavidades: dos aurículas (derecha e izquierda) y un único ventrículo bastante musculoso. La aurícula derecha recibe la sangre venosa procedente del resto del cuerpo, y la manda al ventrículo para que éste la bombee a los pulmones a través de la arteria pulmonar. La aurícula izquierda recibe la sangre arterial procedente de los pulmones, la manda al ventrículo y éste la bombea al resto del cuerpo a través de la aorta. Entre las dos arterias existe un pequeño tubo llamado conducto de Botal. Las aurículas se contraen de forma sucesiva, por lo que la mezcla de sangres en el ventrículo es escasa. De todas formas, la circulación doble será incompleta.

Circulación en reptiles

En los Reptiles cocodrilianos ya existe una división completa del ventrículo en dos compartimentos (derecho e izquierdo). Por tanto, el corazón ya es tetracameral y tiene dos cayados aórticos: el izquierdo que sale del ventrículo derecho y lleva sangre venosa, y el derecho que sale del ventrículo izquierdo y lleva sangre arterial. Se produce una pequeñísima mezcla de sangre en la aorta descendente. Por tanto, se considera que la circulación es incompleta.

Teoría 2: Aparato Excretor

Componentes del aparato urinario:

riñón, uréteres, vejiga y uretra

El aparato excretor es un conjunto de órganos encargados de la eliminación de los residuos nitrogenados del metabolismo, conocidos por la medicina como orina; que lo conforman la urea y la creatinina. Su arquitectura se compone de estructuras que filtran los fluidos corporales (líquido celomático, hemolinfa, sangre). En los invertebrados la unidad básica de filtración es el nefridio, mientras que en los vertebrados es la nefrona o nefrón. El aparato urinario humano se compone, fundamentalmente, de dos partes que son:

• Los órganos secretores: los riñones, que producen la orina y desempeñan otras funciones
• La vía excretora, que recoge la orina y la expulsa al exterior.

Está formado por un conjunto de conductos que son:
•
o Los uréteres, que conducen la orina desde los riñones a la vejiga urinaria.
o La vejiga urinaria, receptáculo donde se acumula la orina.
o La uretra, conducto por el que sale la orina hacia el exterior, siendo de corta longitud en la mujer y más larga en el hombre denominada uretra peneana.

Histoanatomía del Aparato Urinario: Los Riñones

La parte inicial y de mayor importancia que se encarga de la filtración de tejidos y ciertos fluidos, así como la eliminación de toxinas son los riñones que son órganos con forma de frijol, ubicados en el retroperitoneo sobre la pared abdominal posterior. El borde lateral es convexo y el medial es cóncavo. Sobre éste encontramos el hilio renal que conecta con el seno renal, una cavidad intrínseca en la que se sitúan los cálices renales. Los riñones del latín renis y del griego nefros, pesan alrededor de 150 g, y llegan a medir en el individuo adulto hasta 3×6×12 cm (espesor, anchura y longitud), aunque hay una decreción de tamaño al llegar a la tercera edad. Este órgano es de vital importancia en la vida humana, y se utiliza ampliamente desde la etapa fetal hasta la expiración del individuo para su propia manutención. Excreta agua, productos nitrogenados, sales inorgánicas, ácido úrico, venenos y dióxido de carbono, como resultado del catabolismo proteico, regulando así la osmolaridad de los fluidos corporales, el balance de electrolitos, y de pH. En el riñón se produce la eritropoyetina, estimulando así la formación de eritrocitos en la médula ósea, además de producir renina, calcitrol y prostaglandinas.

Estructura del Riñón



Todo el riñón está cubierto por una cápsula de tejido conectivo colagenoso denso denominada como Cápsula Nefrótica, y sobre su borde medial se encuentra una incisura denominada Hilio Renal en donde podemos apreciar la salida de estructuras vitales como la arteria y vena renales y el uréter. La corteza presenta un aspecto rojizo oscuro granulado y rodea completamente a la médula renal enviando prolongaciones denominadas columnas renales que se injertan en toda la profundidad medular. La médula renal presenta el doble de espesor que la corteza y unas estructuras de color rojizo muy claro con forma de pirámides, denominadas Pirámides Renales, que se separan por las columnas renales. Las Papilas Renales se distribuyen cada una dentro de un cáliz menor en forma de embudo, tomando en cuenta que cada riñón humano posee 8 a 18 pirámides renales, existiendo también de 8 a 18 Cálices Menores, y de 2 a 3 Cálices Mayores.
Desde un punto de vista histológico, en un corte sagital del órgano observaremos que el parénquima (porción celular) está compuesto por una corteza y una médula. En la médula aparecen unas estriaciones organizadas en forma piramidal. Estas pirámides son las denominadas Pirámides de Malpigio (o renales) que presentan un vértice orientado hacia los cálices (papilas) y una base que mira hacia la zona


Para ello, en el riñón, en los llamados glomérulos, se produce una filtración de líquido que, procedente de los capilares sanguíneos, se dirige hacia los túbulos renales para ser excretado. Durante este trayecto se va modificando la composición de este líquido hasta, finalmente, adquirir la de la orina, la cual está formada por agua en la que hay disueltos iones y numerosos metabolitos resultantes de todas las reacciones químicas del organismo.
La secreción urinaria ya formado es recogida en la llamada pelvis renal y transportada por los uréteres hasta la vejiga urinaria, lugar en que se almacena hasta haber la suficiente cantidad para ser expulsada en el acto de la micción, a través del organismo.
En el varón, la porción terminal de aparato unitario, la uretra, está compartida con el aparato reproductor ya que, durante el acto sexual, el semen debe circular por ella.
No ocurre así en la mujer, en la que hay una separación total de ambos aparatos.
Resumiendo pues, podremos decir que el aparato excretor está formado por:

Órgano formador de la orina: el riñón.
Sistema de conducción de la orina: los urétreres.
Reservorio de orina: la vejiga.
Conducto de excreción: la uretra.
Son los órganos fundamentales del aparato excretor, donde se forma la orina.
Aparte de la función de eliminación de productos de desecho, tienen una acción importante de control de la tensión arterial.
Se hallan situados en la región lumbar, a ambos lados u por delante de la columna lumbar.
Son de color pardo rojizo y de un tamaño aproximado de 11 x 5 x 3 cm. Su peso oscila entre 110 y 180 gr.

El riñón izquierdo se halla algo más alto que el derecho (1,5 cm). pueden movilizarse con los cambios de postura y con movimientos respiratorios. Habitualmente se hallan a la altura de las vértebras 12° dorsal - 3° lumbar.

Vías urinarias





El viaje de la orina pasa desde las papilas renales hacia los cálices menores, y de ahí a los cálices mayores, la pelvis renal y mediante el uréter llegan a la vejiga en donde sirve de reservorio para la orina, con una capacidad normal de 500 ml, alcanzando su capacidad máxima de 1 L . De la vejiga atraviesa la uretra en donde es expulsada hacia el exterior del organismo, alcanzando una velocidad de 30 a 35 km/h cuando la vejiga se encuentra llena en su capacidad promedio, y cuando está en su máximo reservorio es expulsada a unos 50 km/h . Al atravesar la uretra peneana (en el varón) cabe mencionar que la orina es expulsada a mayor velocidad alcanzando en su cúspide máxima hasta unos 75 km/h, siendo proporcionada estas características expulsivas por la estructura de dicha uretra.

La vejiga y los uréteres están revestidos por un epitelio de transición que sólo aparece en el recorrido de las vías urinarias excretoras, denominado en Urología como urotelio. En el uréter encontramos 3 túnicas denominadas como Túnica Mucosa, Túnica Muscular y la Túnica Adventicia.

Inervación del Sistema Urinario

Las fibras nerviosas alcanzan el riñón siguiendo el plexo renal. Hay una red de fibras nerviosas que siguen con la arteria renal desde la aorta hasta el riñón. En el plexo renal, también puede haber cuerpos de células ganglionares; deben considerarse células emigradas de los ganglios aórtico y celiaco. La mayor parte de las fibras del plexo renal corresponden a la porción simpática del sistema vegetativo y provienen de las células de los ganglios celiaco y aórtico. En el plexo renal hay un número menor de fibras parasimpáticas. Provienen del nervio vago, cuyas fibras, para alcanzarlo, atraviesan el plexo celíaco sin interrupción.

Las fibras nerviosas del plexo renal siguen las paredes arteriales y penetran en la sustancia del riñón. Penetran en los glomérulos para constituir en ellos amplias redes perivasculares. También pueden inervar el epitelio de los tubos contorneados, el epitelio de transición de la pelvis, y las paredes de arterias y venas.

Como tanto los riñones trasplantados, que carecen de inervación, como los riñones in situ desprovistos de sus nervios, funcionan de forma prácticamente normal, se podría decir que las funciones renales no dependen fundamentalmente de mecanismos nerviosos. Sin embargo, éstos la controlan hasta cierto punto. Es muy probable que la mayor parte de esta acción se ejerza por vía de las fibras simpáticas que terminan en los vasos sanguíneos.

Impulsos aferentes siguen por los nervios del plexo renal, pues la sección de las fibras de este plexo suprime el dolor de origen renal. A lo largo del ureter hay fibras simpáticas y fibras parasimpáticas, pero no parecen guardar relación particular con los movimientos peristálticos normales que se producen en la musculatura del conducto, ya que tales movimientos continúan cuando dichos nervios han sido cortados. Algunos de estos nervios llevan impulsos aferentes.
La vejiga está inervada tanto por fibras simpáticas como por fibras parasimpáticas. Las parasimpáticas provienen de la porción sacra. Los ganglios terminales a los cuales van a parar dichas fibras se hallan en la propia pared vesical; por lo tanto, en cortes de vejiga, un estudiante puede alguna vez encontrar células ganglionares.

Enfermedades del Aparato Urinario

Cistitis


Es la inflamación aguda o crónica de la vejiga urinaria, con infección o sin ella. Puede tener distintas causas. Los síntomas más frecuentes son: aumento de la frecuencia de las micciones, presencia de turbidez de la orina. La causa más frecuente de cistitis es la infección por bacterias gram negativas para que un germen produzca cistitis primero debe de colonizar la orina de la vejiga (bacteriuria) y posteriormente producir una respuesta inflamatoria en la mucosa vesical. A esta forma de cistitis se le denomina cistitis bacteriana aguda. Afecta a personas de todas las edades, aunque sobre todo a mujeres en edad fértil o a ancianos de ambos sexos. Otras formas de cistitis son la cistitis tuberculosa (producida en el contexto de una infección tuberculosa del aparato urinario), la cistitis química (causada por efectos tóxicos directos de algunas sustancias sobre la mucosa vesical, por ejemplo la ciclofosfamida), la cistitis glandular (una metaplasia epitelial con potencialidad premaligna) o la cistitis intersticial (una enfermedad funcional crónica que cursa con dolor pélvico, urgencia y frecuencia miccional).

Insuficiencia renal aguda


Algunos problemas de los riñones ocurren rápidamente, como un accidente que causa lesiones renales. La pérdida de mucha sangre puede causar insuficiencia renal repentina. Algunos medicamentos o sustancias venenosas pueden hacer que los riñones dejen de funcionar. Esta baja repentina de la función renal se llama insuficiencia renal aguda.

La insuficiencia renal aguda puede llevar a la pérdida permanente de la función renal. Pero si los riñones no sufren un daño grave, esa insuficiencia puede contrarrestarse con una operación quirúrgica. En la mayoría de los casos, la operación qiruúrgica, es un transplante renal, dejando los que ya posee la persona y poniendo otro en la zona abdominal.

Teoría 1: Aparato Respiratorio

El aparato respiratorio generalmente incluye tubos, como los bronquios, usados para cargar aire en los pulmones, donde ocurre el intercambio gaseoso. El diafragma como todo músculo puede contraerse y relajarse. Al relajarse los pulmones al contar con espacio se expanden para llenarse de aire y al contraerse el mismo es expulsado . Estos sistemas respiratorios varían de acuerdo al organismo.

En humanos y otros mamíferos, el sistema respiratorio consiste en vías aéreas, pulmones y músculos respiratorios que medían en el movimiento del aire tanto adentro como afuera del cuerpo. Intercambio de gases: es el intercambio de oxígeno y dióxido de carbono, del animal con su medio. Dentro del sistema alveolar de los pulmones, las moléculas de oxigeno y dióxido de carbono se intercambian pasivamente, por difusión, entre el entorno gaseoso y la sangre. Así, el sistema respiratorio facilita la oxigenación con la remoción concomitante del dióxido de carbono -y otros gases que son desechos del metabolismo- de la circulación.
El sistema también ayuda a mantener el balance entre ácidos y bases en el cuerpo a través de la eficiente remoción de dióxido de carbono de la sangre.

En seres simples

Los protozoos (organismos unicelulares), así como las hidras y las medusas (organismos pluricelulares que están compuestas por dos capas de células), respiran a través de su membrana celular (por medio de difusión) y la mitocondria. (Ver respiración celular).

En organismos complejos

Los insectos, en cambio, bombean aire directamente a los tejidos corporales por medio de una red de tubos, llamados tráqueas, que se abren a los costados del cuerpo. La zona final del sistema traqueal está formada por finísimos conductos denominados Traqueolas
Los peces introducen agua a través de su boca bañando las branquias donde captan oxígeno y liberan el dióxido de carbono; luego expulsan el agua a través del opérculo (una abertura que tienen a cada lado del cuerpo).
Los anfibios mudan su sistema respiratorio durante su paso desde su vida acuática (cuando son jóvenes) a la terrestre cuando son adultos. Así, los renacuajos respiran por medio de branquias, igual que los peces; pero una vez realizada la metamorfosis (por ejemplo como ranas o sapos) respiran por medio de pulmones y en algunos casos, por la respiración cutánea.

En el ser humano


El hombre utiliza respiración pulmonar y cutánea, la cual le permite respirar por cortos períodos debajo del agua. Su aparato respiratorio consta de:

• Sistema de conducción: fosas nasales, boca, faringe, laringe, tráquea, bronquios principales, bronquios lobares, bronquios segmentarios y bronquiolos.

• Sistema de intercambio: conductos y los sacos alveolares. El espacio muerto anatómico, o zona no respiratoria (no hay intercambios gaseosos) del árbol bronquial incluye las 16 primeras generaciones bronquiales, siendo su volumen de unos 150 ml.

• Microporos cutáneos: le permiten respirar aún sin hacer uso de los pulmones.
La función del aparato respiratorio consiste en desplazar volúmenes de aire desde la atmósfera a los pulmones y viceversa. Lo anterior es posible gracias a un proceso conocido como ventilación. La ventilación es un proceso cíclico y consta de dos etapas: la inspiración, que es la entrada de aire a los pulmones, y la espiración, que es la salida. La inspiración es un fenómeno activo, caracterizado por el aumento del volumen torácico que provoca una presión intrapulmonar negativa y determina el desplazamiento de aire desde el exterior hacia los pulmones. La contracción de los músculos inspiratorios principales, diafragma e intercostales externos, es la responsable de este proceso. Una vez que la presión intrapulmonar iguala a la atmosférica, la inspiración se detiene y entonces, gracias a la fuerza elástica de la caja torácica, esta se retrae, generando una presión positiva que supera a la atmosférica y determinando la salida de aire desde los pulmones. En condiciones normales la respiración es un proceso pasivo. Los músculos espiratorios activos son capaces de disminuir aún más el volumen intratorácico y aumentar la cantidad de aire que se desplaza al exterior, lo que ocurre en la espiración forzada. Mientras este ciclo ventilario ocurre, en los sacos alveolares, los gases contenidos en el aire que participan en el intercambio gaseoso, oxígeno y dióxido de carbono, difunden a favor de su gradiente de concentración, de lo que resulta la oxigenación y detoxificación de la sangre.

El volumen de aire que entra y sale del pulmón por minuto, tiene cierta sincronía con el sistema cardiovascular y el ritmo circadiano (como disminución de la frecuencia de inhalación/exhalación durante la noche y en estado de vigilia/sueño). Variando entre 6 a 80 litros (dependiendo de la demanda). Se debe tener cuidado con los peligros que implica la ventilación pulmonar ya que junto con el aire también entran partículas sólidas que puede obstruir y/o intoxicar al organismo. Las de mayor tamaño son atrapadas por los vellos y el material mucoso de la nariz y del tracto respiratorio, que luego son extraídas por el movimiento ciliar hasta que son tragadas, escupidas o estornudadas. A nivel bronquial, por carecer de cilios, se emplean macrófagos y fagocitos para la limpieza de partículas.



Definición de los órganos


• Vía Nasal: Consiste en dos amplias cavidades cuya función es permitir la entrada del aire, el cual se humedece, limpia y calienta a una determinada temperatura a través de unas estructuras llamadas pituitarias.

• Faringe: es un conducto muscular, membranoso que ayuda a que el aire se vierta hacia las vías aéreas inferiores.

• Epiglotis: es una tapa que impide que los alimentos entren en la laringe y en la tráquea al tragar. También marca el límite entre la orofaringe y la laringofaringe.

• Laringe: es un conducto que cuya función principal es la filtración del aire inspirado. Además, permite el paso de aire hacia la tráquea y los pulmones y se cierra para no permitir el paso de comida durante la deglución si la propia no la ha deseado y tiene la función de órgano fonador, es decir, produce el sonido.

• Tráquea: Brindar una vía abierta al aire inhalado y exhalado desde los pulmones.

• Bronquio: Conducir el aire que va desde la tráquea hasta los bronquiolos.

• Bronquiolo: Conducir el aire que va desde los bronquios pasando por los bronquiolos y terminando en los alvéolos.

• Alvéolo: Permite el intercambio gaseoso, es decir, en su interior la sangre elimina el dióxido de carbono y recoge oxígeno.

• Pulmones: La función de los pulmones es realizar el intercambio gaseoso con la sangre, por ello los alvéolos están en estrecho contacto con capilares.

• Músculos intercostales: La función principal de los músculos respiratorios es la de movilizar un volumen de aire que sirva para, tras un intercambio gaseoso apropiado, aportar oxígeno a los diferentes tejidos.

• Diafragma: Músculo estriado que separa la cavidad toráxica (pulmones, mediastino, etc.) de la cavidad abdominal (intestinos, estómago, hígado, etc.). Interviene en la respiración, descendiendo la presión dentro de la cavidad toráxica y aumentando el volumen durante la inhalación y aumentando la presión y disminuyendo el volumen durante la exhalación. Este proceso se lleva a cabo, principalmente, mediante la contracción y relajación del diafragma.

Las vías nasales se conforman de:

• Células sensitivas.
• Nervio olfativo.
• Pituitaria.
• Cornetes.
• Fosas nasales.

Actividad 5: cuestionario 1º año

1- ¿Cuáles son los diferentes reinos en los que se clasifican los seres vivos? Explicar cada uno

2- ¿A qué denominamos paisaje?

3- Clasificar los ecosistemas acuáticos. Explicar cada uno

4- ¿Cuáles son las relaciones que pueden establecerse entre los miembros de una comunidad? Explicar

5- ¿Cómo interviene el hombre en la destrucción de los ecosistemas?

6- ¿A qué se denomina smog?

7- ¿Cómo se clasifican los nutrientes? Explicar cada uno

8- ¿Por qué se dice que es perjudicial comer todos los días en Mc Donalds?

9- ¿De qué forma pueden distribuirse los individuos en una población?

10- ¿Qué técnicas se utilizan para saber cuántos individuos hay en una población?

11- ¿Cómo está compuesta una cadena alimentaria? Desarrollar una cadena alimentaria terrestre y otra acuática

12- Describir la estructura de un átomo
13- ¿Qué adaptaciones presentan las plantas y animales de zonas desérticas?

14- ¿Cómo se clasifican los animales según su relación con la temperatura? Explicar

15- ¿Cómo respiran los peces?

16- ¿Qué tipos de reproducción hay? Explicar

17- ¿Por qué decimos que el crecimiento de los vegetales es ilimitado?

18- Explicar el ciclo del agua en la naturaleza

19- Diferenciar, explicando detalladamente, cada una de las teorías de Darwin y Lamarck

20- Buscar las biografías de Oparin, Haldane, Darwin y Lamarck

21- Buscar un planisferio en el cual figuren los diferentes biomas

Actividad 4: cuestionario 2º año

1- ¿Cómo fue el origen de la Tierra? Indicar teorías

2- ¿Qué son los coacervados?

3- Diferenciar célula eucariota y procariota

4- Investigar la teoría celular

5- Comparar células animales y vegetales. Realizar un cuadro con todos los tipos de células y las funciones que cumplen

6- Investigar fagocitosis, qué es u cómo se produce

7- Investigar cómo realizan los cloroplastos la síntesis de glucosa y cómo realizan las mitocondrias la respiración celular

8- ¿Cómo se producen las células eucariotas? Diferenciar mitosis y meiosis

9- ¿Qué son los virus? Cómo actúan?

10- ¿Cuáles son los 5 reinos en los que se clasifican los seres vivos?

11- ¿Qué tipos de reproducción existen? Diferenciaras

12- ¿Cómo se producen las células sexuales? Explicar espermatogénesis y ovogénesis

13- ¿Qué es la fecundación?

14- ¿Cómo se produce la reproducción humana? Explicar concepción, embarazo y parto

15- Realizar un resumen donde figuren las características principales de los reinos: monera, protista, fungi, plantae y animalia. Investigar

16- Investigar qué es el ADN. Explicar cuál es la diferencia con el ARN

Actividad 3: cuestionario 3º año

1- Nombrar en forma adecuada los órganos del aparato digestivo y explicar detalladamente el proceso digestivo

2- ¿Cuáles son las glándulas anexas del aparato digestivo?

3- Diferenciar anorexia de bulimia

4- ¿Qué desequilibrios se incluyen en lo que denominamos malnutrición?

5- Nombrar los órganos del aparato respiratorio y explicar que función cumple cada uno

6- ¿A qué denominamos mecánica respiratoria? Qué procesos forman parte de ella?

7- Investigar los efectos que produce el tabaco en las vías respiratorias

8- Investigar cómo se produce la tuberculosis

9- ¿Cómo está compuesto el sistema circulatorio? Explicar la función de cada órgano

10- ¿Cuáles son los componentes de la sangre? Cuál es la función de cada uno de ellos?

11- Investigar cuáles son los grupos sanguíneos y a qué se denomina factor RH

12- ¿Cuáles son los dos circuitos de la sangre?

13- ¿Qué procedimiento se utiliza para estudiar la actividad cardíaca?

14- ¿Cómo está constituido el sistema excretor humano? Explicar el proceso de formación de la orina

15- Investigar enfermedades de origen renal

16- ¿Cómo está constituido el aparato reproductor masculino? Describir cada parte

17- Constitución del aparato reproductor femenino. Explicar el ciclo menstrual y determinar en qué momento del mismo se produce la ovulación

18- ¿Cómo se clasifican los nutrientes y a qué se llama dieta equilibrada?

19- ¿Cómo está compuesto el sistema endócrino y cuáles son las principales hormonas?

Actividad 2: cuestionario 4º año

1- ¿Cómo está conformado el esqueleto humano?

2- ¿Qué cavidades se diferencian en el cuerpo humano?

3- ¿Cómo se clasifican los huesos? Describir cada tipo de hueso en forma de detallada

4- ¿Qué tipo de articulaciones hay? Dar un ejemplo de cada una

5- Explicar los elementos que componen una articulación

6- Clasificación de los músculos. Explicar

7- ¿Cómo está compuesto el sistema nervioso?

8- Describir la neurona detallando cada una de sus regiones

9- ¿Cómo se produce la sinapsis?

10- ¿Cómo se subdivide el sistema nervioso?

11- Diferenciar simpático y parasimpático

12- ¿Cuáles son las regiones funcionales del cerebro?

13- Describir los órganos de los sentidos

14- ¿Cómo está constituido el sistema endócrino?

15- ¿A qué se denomina hormona?

16- Realizar un cuadro en el que figuren las glándulas de secreción interna, la hormona que secreta y el efecto que produce el hipofuncionamiento y el hiperfuncionamiento de las mismas

17- Explicar en forma detallada los aparatos reproductores masculino y femenino

18- Explicar el ciclo menstrual y determinar en qué momento se produce la ovulación

19- ¿Qué es la gametogénesis? Explicar espermatogénesis y ovogénesis

20- Describir las etapas de la gestación y el parto

Actividad 1: cuestionario Educación para la Salud 5º año

1- ¿Qué se entiende por salud?

2- ¿A qué se llama noxa? ¿Qué ciclo realiza la enfermedad al manifestarse?

3- ¿Cuáles son las acciones de salud? Ejemplificar

4- ¿Qué cuidados se le deben dar al niño durante su infancia?

5- Embarazo. ¿Cuáles son los síntomas? ¿Qué procedimientos se llevan a cabo en la primera
visita al médico? ¿Qué cuidados debe tener la embarazada?

6- Adolescencia. Explicar cuándo y cómo se produce

7- Realizar un cuadro en el que figuren las enfermedades producidas por virus y bacterias; indicando agente que la produce, síntomas y contagio

8- Investigar: cólera, hepatitis, dengue, paludismo

9- Investigar las enfermedades de trasmisión sexual. Indicar forma de contagio, síntomas, tratamiento

10- ¿Cuáles son los métodos anticonceptivos? Explicar cada uno

11- Investigar tuberculosis y cáncer

12- Realizar un cuadro en el que figuren las distintas drogas, indicando proveniencia, síntomas que produce, tipo de dependencia a las mismas y qué produce su abstinencia

13- Indicar efectos, complicaciones y tratamiento para el alcoholismo y el tabaquismo

14- Investigar lepra, leptospirosis y rabia. Indicar contagio, síntomas y tratamiento

15- Realizar u cuadro donde figuren las enfermedades cardiovasculares, sintomas y tratamiento

16- Investigar cuáles son las vitaminas, dónde se encuentran, qué efectos produce su falta y su exceso

17- Investigar por qué causas se produce un aborto y cómo se denomina el aborto en cada caso

18- ¿Cuáles son las causas que pueden producir esterilidad tanto en el hombre como en la mujer?

19- ¿Cuáles son las enfermedades que pueden afectar a la salud mental?